爱，让坚持不需要理由--小学部张文娟

2020-05-04

如果非要给教师定义一个词语，那便是心甘情愿！

有幸读到《为了自由呼吸的教育》这本书，写的便是我们，记录的便是我们点点滴滴的教学生活。我喜欢读书，更喜欢用琐碎的文字记录自己的感悟，或一首小诗，或一篇心情，或即兴将自己的感觉加在课堂里跟孩子们一起分享。做着自己喜欢的事一定是快乐的，幸福的，于我便是！书中说：“人们所看到的，都是他能看到的；人们所能听到的，都是他能听懂的。”从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。或许，这真的就够了。

阅历不一定都是财富，但总会教给我们一些东西，从教十年有余，更多的是用阅历来读懂了书中的内容。不敢妄自菲薄的大谈特谈，但用于自己的生活，用于感染自己身边的孩子们，绝对是有益的。对于一个教书匠来说，每每谈起自己的孩子们总是乐在其中。暑假的一天，我翻看着手机里孩子们的照片，跟先生炫耀着我们班这好那好。他笑着问我：“张老师，你觉得你是一个优秀的教师吗？”“我是呀！”我很肯定的告诉他。“那就好，你说说看。”我跟放电影的跟他津津乐道，虽然只有他一个观众，但我依旧很满足，讲到最后一次考试，部分孩子某科成绩发挥失常，先生依旧笑着，我却立马平静了下来。他察觉到了我的变化，说道：“孩子其实还可以更好。”先生的口中的好，我明白不是单单指成绩，更重要的是能力。我是一个好老师吗？我在心里又问了自己一遍。早已过了把成绩看的过重的初级阶段，我自认为孩子们在我的班级生活的很开心，他们愿意用一种积极向上的心态来面对生活，这是不是就是一种正确的轨道？我该做的是应该在这条轨道上让他们有章可循的自由驰骋，看似矛盾，却不能不说这是一种正确的态势。教育的路上永远没有终点，把简单的事情天天做好，什么时间做什么事。既然做了，就要尽全力去做好。

带了一届又一届的孩子们，这一届最是让人省心，出奇的懂事。或许真的是身教胜于言传，从建立班级的点点滴滴就无形的渗透到了每一个孩子心中。我不伟大、我不优秀、但是我很努力，因为只有我努力了，我的孩子们才会加倍努力！

我把自己的爱全部给了他们，如果说稍微有点偏心，那可能是给了小轩。这是一个聪明的女孩子，一个转来的新生。当看到她的语文入学成绩真的让我找不出任何一个合适的词儿来形容自己的心情。但是来到我的班级就是我的孩子，我必须让她自信起来，阳光起来，成长起来！她不说话，不爱交流，不知道哪句话就会让她哭成泪人，孩子沉浸在自己的世界，把自己紧紧包裹住。我鼓动全班同学为她加油，课堂上不断引导，不断鼓励，只要她举手、只要她开口说话、只要她有一丁点的进步，全班都会自发的为她鼓掌。在生活上，大家也热心的帮助着她，同时作为班主任及时跟家长沟通，找到症结所在，慢慢地孩子笑了，爱说话了，上课也主动回答问题了，她的成绩也一路飙升，孩子终于找回了自信！她的笑容那么灿烂！一年的时光，小轩给了我们一份满意的答卷。暑期孩子爸爸跟我沟通说，上了四年学，从没见过闺女像现在这个假期一样，主动写作业，整个假期一直在读书。她开心的跟爸爸说：“原来语文也没有那么难啊！”作为教师，这是我听到的最暖心的话。让每一个孩子都感到自己重要，我想，从某种程度上说，我做到了！

为师者，心中必有阳光，才能有教无类；从教者，心中必有大爱，才能桃李满园。在这三尺讲台，在这条教育的路上，走出一条属于自己的道路，初心不改，方为始终。