勇于创新·启迪智慧——诸城市龙源学校小学部优秀教师创新做法交流会

2020-05-04

       一个优秀老师的价值，绝不仅仅在于他（她）自己能够带出一个好班级，能够在教学中教出好成绩，培养出优秀的学生，更重要的作用在于他（她）能够用自己的行动感染和带动周围的人。他（她）就像一只“领头羊”，他（她）走到哪里，就能够感染到哪里。

       龙源学校始终把师生的发展放在首位，小学部分管领导杨建芳副校长多次召开中层会议商榷讨论如何让老师们在幸福完整的教育生活中努力成长。

       2019年10月18日下午，小学部全体教师在5楼书法教室召开了题为“用于创新 启迪智慧”的优秀教师创新做法交流会。教导处张文娟主任主持了本次会议。

       优秀班主任韩珊老师在发言中讲到：要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。要相信班上的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。班主任相对学生而言，是长者，是阳光，是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。

做教师的我们要爱每个学生，不仅要爱“白天鹅”，还要爱“丑小鸭”。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，都要做到一视同仁。

 
       贾方蕾主任送给了老师们“八心”：热心献给工作，爱心献给学生，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心， 只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

       诙谐幽默的管志超老师把班级工作做的有声有色，他认为：培养学生正确的世界观，人生观，价值观，也就是我们平常说的三观要正！一个学生的成长，知识的积累和成绩的提高是很重要的，但是学生拥有正确的三观对班级，学校，社会，同样重要，培养一名正直，善良，勤奋，诚实的学生要比教他把一篇课文倒背如流困难得的多，作为老师，在教书的同时，育人的工作也必不可少。

        李淑娜老师给幸福重新下了一个定义：
        幸福来源于孩子们满满的爱与成长。
        幸福来源于家长的信任与支持。
        幸福来源于老师们的团结与和谐。
        幸福来源于成绩和肯定！

       仇玉玲老师依据语文教学，向老师们展示了“有梯度的阅读体系”。从阅读时间、阅读书籍、阅读评价三个方面展开工作。表达分为书面表达（习作）与口语表达（演讲）。为了提高孩子们的作文习作水平，强调老师要提高作文指导水平，以大作文、小练笔、日记三种形式为抓手，加大孩子们的习作练习量。
       为了提高孩子们的口语表达能力。一方面，继续开展“课前演讲”，以备课组为单位定好每周的训练主题，以及训练内容，利用课前时间进行训练。另一方面，要求老师上好“口语交际课”把功夫用到平时。

　    优秀教师代表赵敏老师说，最重要的就是热爱学生、对学生负责，我们应该既当慈母又当严父，我们不仅要备好课，预设每一个在课堂上可能会出现的问题，还要关注每一个学生，提前了解和研究学生的特点。捕捉进步，及时表扬鼓励。不管这个进步是在学习上还是生活上，只要有进步便提出表扬，对于小学生来说特别能激励他们进步。课下的时间找一些同学到办公室谈心或者讲解上课没有弄明白的题，这样不仅可以查漏补缺，也可以增进师生感情。
       只要付出就一定会有回报，乘风破浪会有时，选取了痛苦与艰难，也就选取了豁达和成熟:选取了拼搏与超越，也就选取了成功与辉煌!
 张楠老师认为：授之以鱼，不如授之以渔。方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙。

       曲彤彤老师告诉老师们：让学生喜欢你，师爱是必不可缺的。高尔基说过：“只有爱孩子，才能教育孩子。”师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。得到了学生的喜爱，还要进一步让他们喜欢你的课。我们不要抱怨学生上课不经意的走神，尽力用我们的办法去吸引他们的注意力。
        每个孩子接受能力不同，面对孩子们的个别差异性，要努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一位。

       教师是学校的第一资源。优秀的教师会用自己的行动告诉别人，提醒别人怎么做。发挥好优秀教师的带头作用、带动作用，必将成就教育的辉煌。