大单元教学活动总结

2025-04-14

      为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，提升教师单元整体设计能力，我校围绕“大单元教学”主题开展了一系列教研活动。本次活动以“聚焦三种课型，坚持学用结合”为主题，通过理论学习、课例研讨、实践反思等形式，推动教师对大单元教学的理解与实践。

1.理论学习与专题培训

      组织教师分析学科核心素养与大单元教学的关系。教研组分组讨论，梳理教材单元逻辑，提炼大单元主题。

2.课堂实践与观摩研讨

      开展“大单元教学展示课”，重点呈现单元导读课、单元探究课、单元整理课

      课后组织评课，聚焦三个维度：

      目标达成：是否体现素养导向的单元整体目标？

      任务设计：是否通过真实情境任务驱动学生主动探究？

      学生表现：是否实现知识迁移与问题解决能力的提升？

3.存在问题与改进方向

      部分教师对“大概念”提炼不够精准，单元目标与课时目标衔接生硬。跨学科整合受限于学科壁垒，协同备课效率较低。评价工具单一，缺乏贯穿单元的过程性评价设计。

      本次教研活动以问题为导向，以实践为抓手，推动教师从“教教材”转向“用教材教”，从“知识传授”转向“素养培育”。未来，我们将继续深化大单元教学研究，探索“双减”背景下的高效课堂模式，助力学生核心素养的全面提升。